Bonjour,
Dans le cadre d’une formation de niveau IV de 245 h en FOAD (BEES 1 réservé au sportifs de Haut Niveau Voile), l’ENVSN a développé un dispositif de formation et de suivi qui était structuré de la manière suivante :
- 100 heures de formation en ligne + 15 heures de tutorat par stagiaire
- 80 heures de formation en entreprise,
- 65 heures de formation en organisme de formation à l’ENVSN
Pour valider le BEES 1, le stagiaire devait obtenir la moyenne aux 4 Unités de Formation et valider l’évaluation terminale de synthèse. Selon les UF, les stagiaires étaient évalués via :
- des tests de connaissances en ligne,
- des productions multimédias :
- reportages vidéos,
- articles multimédias dans le blog technique qu’ils avaient à développer tout au long de la formation,
- productions dans des wikis sur l’environnement numérique de la formation (plateforme SPIRAL),
- rédaction d’un journal de stage en ligne,
- la participation aux réflexions collectives du groupe au travers de leurs contributions aux forums proposés par les formateurs responsables des séquences de formation (+ de 1000 messages à la fin de la formation),
- des soutenances en visioconférence.
Sur les 100h de e-learning, nous avons développé des activités de formation à partir desquelles les stagiaires ont systématiquement été amené à produire et publier des travaux de manière plus ou moins large (avec le prof, le groupe ou le web). Bien entendu, les enseignants accompagnaient les stagiaires dans leur apprentissage en :
- organisant des séquences de formation,
- situant les niveaux d’exigences,
- proposant de la ressource documentaire multimédia,
- intervenant auprès du groupe et des stagiaires (forum, visoconf, tchat, mail),
- évaluant leur travail.
Dans le cadre de cette formation de niveau IV, nous avons au final développé et expérimenté les séquences de formation en FOAD suivantes :
- 32 h de « Législation » : Sur cette séquence de formation, les stagiaires ont du produire par groupe de 3 des reportages de 20′ sur des thématiques particulières (organisation du sport en France, La fédération française et ses partenaires, le club,…)
- 17 h d’anatomie / physiologie : les stagiaires ont notamment travaillé sur :
- des vidéos où ils montraient des étirements,
- des recherches documentaires qu’ils partageaient sur des espaces de travail collaboratif,
- des analyses biomécaniques et physiologiques en lien avec leur spécialité sportive,
- 7 h de météorologie :
- réalisation de plusieurs briefing météo,
- analyse météo en ligne,
- QCM,
- 10 h de Sciences Humaines et Péda
- interview de pratiquants de différents niveaux et d’enseignants, entraîneurs sur des thématiques techniques, des questions liées à l »apprentissage et à l’enseignement
- débat sur l’apprentissage et l’efficacité de l’intervention pédagogique
- construction de situations pédagogiques en lien avec la thématique technique traitée dans leur blog
- 17 h de méthodologie principalement orientée sur un travail autour des NTIC, de la vidéo, du web 2.0
- 5 h d’aéro / hydro
- production d’un article en lien avec la thématique de leur blog technique
- test de connaissance
- forum
Pour plus d’information concernant cette expérience, n’hésitez pas à contacter :
- Olivier Lerouge : olivier.lerouge@envsn.fr
- Stéphane Krause : stephane.krause@jeunesse-sports.gouv.fr
Ressources connexes :
